bitácora reflexiva digital

Hoy hablamos de la segunda intervención que teníamos que hacer y sobre las políticas orientadas al profesorado en formación tenia un propósito de mejorar la calidad de los procesos de formación   - La certificación de las casas formadoras - Acreditación de los programas de formación - Prolongación y diagnosis de la formación inicial  - Creación de escáneres orientadores políticas orientadas al profesorado en ejercicio (profesores que ya están en el campo laboral)  dentro de estas políticas son - Definición de un marco para la buena enseñanza - Evaluación del desempeño docente  - Ampliación de la formación permanente  También en la clase hablamos sobre la acreditación, las carreras pedagógicas tienen la obligación de estar acreditadas como se habla en la siguiente noticia  https://diario.cl/acreditacion-de-las-carreras-de-pedagogia-compromiso-con-la-formacion-inicial-docente/. esto es un proceso donde se asegura el mejoramiento de las carreras de pedagogias, este es un escenario con una

Hoy hablamos sobre un debate que tenemos que realizar y sobre el estatuto profesional y epistemológico de la identidad docente  Hablamos sobre lo que era una profesión a lo que yo me imaginaba que una profesión era una actividad que una personaba realizaba y tenia una remuneración por realizar ese trabajo, a lo que no estaba tan errada ya que la definición que el profesor nos dio fue que era un colectivo autorregulador de personas que trabajan directamente para el mercado, solo ellos pueden ofrecer un tipo de bienes o servicios. Las características de una profesión seria: - Vocación: servicio desinteresado a los semejantes - Licencia: área de actuación protegida por el Estado - Competencia: Campo de conocimientos propios y complejo - Independencia: autonomía frente al Estado y a los cliente - Autorregulación: reglamentación acorde a un código deontológico  En general los profesores socializan con otros docentes en base a la experiencia pero cada uno tiene su conocimiento practico. Si s

 Hoy comenzamos la segunda unidad que se llama "Estatuto profesional y epistemológico de la identidad docente" a fin de los años 80 el profesorado presentaba una situación deteriorada que se expresa con mayor claridad, en su formación, esto se agravaba con los malos resultados educativos de los alumnos, gracias a esto se estableció una relación de causalidad, entre condición docente y calidad. En el 2000 ejercen la profesión personas que aun no se titulaban, había una escolarización menor que el de los países en desarrollo.     La antigüedad es lo principal para que los docentes puedan avanzar en su carrera. El profesor nos pregunto si la televisión educaba a lo que yo pensaba que no, pero me sorprendí a la respuesta del profe, el dijo que la televisión si educa, me puse a pensar que quizás de todo lo que nos rodea podemos sacar algo que podemos aprender algo 

Esta es mi tercera clase, ya estoy tomando el hilo de lo que esta tratando las clases, me parecen bastante interesantes. Hoy hablaremos sobre la configuración y reconfiguración  de las identidades del magisterio  Los docentes tienen una gran cantidad de de cambios donde se ven precionados tanto su labor como su identidad, asemejan la docencia más a un oficio que a una profesional reconocida como tal, esto también representa un gran desafío de poder poner en su lagar la docencia, ya que esta esta comprometida con el derecho de enseñar. Algunos de las constantes de la identidad y la cultura docente son las siguiente: - La socialización previa en el sistema escolar y su influencia sobre las creencias -La privacidad como expresión de autonomía y la excesiva valoración del alumnado - La alta ponderación del conocimiento práctico y la docencia como un oficio artesanal - La desconfianza ante las nuevas tecnologías y el temor por la pérdida de influencia - La inserción laboral de los docentes

En esta clase volvimos hablar sobre la conformación del profesorado en Chile Hablamos de distintos tipos de identidades docentes  existen 6 de estos los cuales son: -El docente como profesional: diseño de estrategias didácticas, evaluación de aprendizaje, etc... - El docente como educador: desarrollo integral, consejero, orientador, apoyo en las dificultades, etc.. - El docente como trabajador: Gremialismo, sindicalismo, movimiento obrero, etc.. - El docente como apóstol: vocación, entrega, sacrificio, resignación, etc... - El docente como funcionario: estabilidad, uniformidad, formalismo, ritualismo, etc... - El docente como técnico: eficacias, metas, rendimiento, etc... La mayoría de los profesores ya están cansados de la baja remuneración que se les da, ya que como se menciona en los tipos de identidades docentes, no solo son profesores, son agentes de cambios y la baja remuneración los desmotiva, en el video que nos mostró el profesor se nota la precariedad que viven muchos profeso